Accra, Ghana, 15 octobre 2024 : Investir dans les compétences STEM(science, technologie, ingénierie et mathématiques) parallèlement à l’enseignement et àlaformation techniques et professionnels (EFTP) est essentiel pour garantir quel’Afrique dépasse les inégalités et fournisse la main-d’œuvre de demain, a-t- onentendu aujourd’hui à la première Semaine africaine des compétences (ASW).
Lors de l’ouverture officielle de la conférence à Accra, le ministre ghanéendel’Éducation, l’hon. Dr Yaw Osei Adutwum, a souligné l'importance pour les paysafricains de réagir aux changements rapides sur le marché du travail qu'entraînelaquatrième révolution industrielle. Cela est particulièrement important, a-t-il souligné, car dans les décennies à venir, la majeure partie des travailleurs mondiaux viendrad’Afrique, le seul continent dont la population jeune est en croissance.
L’ASW se déroule à Accra du 14 au 18 octobre 2024. Son thème est « Compétenceset emplois pour le 21 e siècle : développement de compétences de qualité pour uneemployabilité durable en Afrique », coïncidant avec l’Année de l’éducation de l’Unionafricaine en 2024.
La conférence est organisée par le gouvernement du Ghana en partenariat avecl'Union africaine (UA). Il est soutenu par l'Allemagne à travers la DeutscheGesellschaft für Internationale Zusammenarbeit (GIZ) ; ainsi que par l'Organisationinternationale du travail (OIT) ; l’Organisation des Nations unies pour l'éducation, lascience et la culture (UNESCO) ; la Banque mondiale ; la Commission ghanéennepour l’EFTP (CEFTP) ; et le ministère de l’Éducation et le ministère des Affairesétrangères et de l’Intégration régionale du Ghana.
Faisant référence à un rapport du Forum économique mondial prévoyant que 23%des emplois dans le monde seront perturbés d'ici 2027, avec la création de69millions de nouveaux postes et le déplacement de 83 millions d'emplois, leDr Adutwum a déclaré qu'il était impératif de veiller à ce que cette perte nette d'emploisne vienne pas d'Afrique.
« Il n'est pas trop tard – nous devons faire quelque chose pour remédier àlasituation… Au Ghana, nous avons entamé le processus de refonte [de l'éducationet de la formation], et l'intersection entre l'EFTP et les STEM sont à l’origine delatransformation de ce secteur au Ghana ».
Il a expliqué comment le Ghana a atteint « la parité et les opportunités entrelessexes » dans l'éducation après avoir rendu l'enseignement secondaire gratuit pour tous. Le pays a investi massivement dans la formation des enseignants et dans lesinfrastructures, notamment en construisant des écoles STEM spécialement pour les filles.
S.E. le professeur Mohammed Belhocine (commissaire de l’UA chargé de l’éducation, de la science, de la technologie et de l’innovation) a fait écho à la nécessité pour lespays africains d’investir dans l’enseignement des STEM, les compétencesnumériques et entrepreneuriales, ainsi que les infrastructures modernes pour réaliser le potentiel de transformation de la formation éducative et professionnelle. « Nousnepouvons pas préparer nos générations au 21 e siècle avec des infrastructures du19e siècle », a-t-il observé.
Il existe cependant un déficit de financement critique qui doit être comblé par lesecteur privé et les partenaires de développement. L'UNESCO estime que les paysafricains ont besoin de 77 milliards de dollars supplémentaires par an pour atteindreleurs objectifs de développement durable 4 (éducation) d'ici 2030. « Nous devonsnous donner la main pour plaider en faveur d'un financement supplémentaire afindegarantir que notre système éducatif soit élevé au niveau que nous souhaitonsatteindre dans les prochaines années », a déclaré le professeur Belhocine.
« Sur les 550 millions d’enfants en âge d’être scolarisés en Afrique, 100 millions nefréquentent aucun établissement éducatif. Ces jeunes avec tant d’énergie et depotentiel vont constituer la main-d’œuvre de notre continent et du monde, doncinvestir dans la jeunesse africaine, c’est investir dans la main-d’œuvre de demainàl’échelle mondiale – et pas seulement pour l’Afrique », a-t-il déclaré.
M. Symerre Grey-Johnson (directeur Capital humain et développement institutionnel, AUDA-NEPAD) a souligné la nécessité d'une « révolution des compétences enAfrique ». « La clé pour y parvenir », a-t-il déclaré, « est que l'AUDA-NEPADet d'autres agences de développement investissent dans les petites, moyenneset micro-entreprises des économies formelles et informelles, et les dotent decompétences numériques et financières pour aider leurs entreprises à prospérer ».
« Nous devons requalifier et ré-outiller ce secteur de l’économie », a-t-il déclaré. «Nous devons nous concentrer sur les bons métiers, pour garantir que l’offre répondeà la demande. »
Les panélistes de divers États membres de l’UA ont partagé les politiquestransformatrices de développement des compétences que leurs gouvernementsmènent. Ces meilleures pratiques incluent la création de centres d’excellencedel’EFTP, l’offre de cours gratuits dans les écoles techniques, la conversion des écolespolytechniques en universités techniques, l’attraction de professionnels qualifiés (et pas seulement d’universitaires) pour enseigner des matières techniques et laréalisation d’enquêtes sur le marché du travail pour évaluer les besoins du secteur privé. Il est important, ont-ils convenu, de bannir la stigmatisation attachéeàl’enseignement de l’EFTP.
Au cours d'une discussion sur les partenariats visant à améliorer le développement des compétences, l'emploi et le travail décent, M. Peter Thiele (directeur VETpour leministère fédéral allemand de l'Éducation et de la Recherche) a soulignélesavantages de la coopération transnationale en matière d'EFTP en Europe–suggérant qu'une approche similaire pourrait fonctionner entre États africains.
Il a déclaré qu'en dépit des différences économiques entre les pays européens, larégion avait élaboré des normes communes en matière d'EFTP et des centresd'excellence transnationaux qui travaillent ensemble au-delà des frontières. «Onpourrait également se demander s'il est même possible d'avoir une coopérationtranscontinentale à cet égard, en examinant des sujets clés d'intérêt en Afriqueainsi que dans d'autres régions du monde, où nous nous rencontrons sur un pied d'égalitéet définissons un agenda commun [pour l'EFTP], » a noté M. Thiele.
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